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ETRE DIRECTEUR DES RESSOURCES HUMAINES

À définir
Présentiel / Distanciel

Description

Objectifs:

  • Fournir aux participants les compĂ©tences transversales nĂ©cessaires Ă  la mutation de leurs rĂ´les, mais aussi les grilles de lecture et les outils permettant au DRH de devenir le pilote du changement

Objectifs Pédagogiques

Objectifs:

  • Fournir aux participants les compĂ©tences transversales nĂ©cessaires Ă  la mutation de leurs rĂ´les, mais aussi les grilles de lecture et les outils permettant au DRH de devenir le pilote du changement

Public Visé

DRH, Responsable des RH, cadres de la fonction RH, cadres d’une unité
opérationnelle ou dirigeants qui s’interrogent sur leurs pratiques et souhaitent étendre leur champ de compétences en Ressources Humaines

Spécificités

Nouveau

Programme de la formation

Module 1 : L’évolution de la fonction Ressources Humaines pour réussir les changements majeurs
Identifier les nouvelles exigences de la fonction Ressources Humaines et les nouveaux rĂ´les du DRH

  •  Constituer une Ă©quipe de professionnels
  •  Professionnaliser son cĹ“ur de mĂ©tier
  •  DĂ©gager des gains de productivitĂ©
  •  AccroĂ®tre sa crĂ©ativitĂ© et satisfaire ses clients
  •  AmĂ©liorer la qualitĂ© de ses prestations et mesurer ses performances
  •  Qualifier les rĂ´les, les compĂ©tences et la valeur ajoutĂ©e du DRH

Identifier l’impact des nouvelles formes d’organisation du travail sur le management des Ressources Humaines

  •  ConnaĂ®tre les diffĂ©rentes formes d’organisation (hiĂ©rarchique, par projet, par processus, par rĂ©seaux)
  •  ConnaĂ®tre leur incidence en matière de GRH
  •  Clarifier les avantages et les inconvĂ©nients de chaque organisation et les combiner
  •  Identifier le rĂ´le du DRH dans chaque type d’organisation

 RĂ´le du DRH dans la conduite des projets de l’entreprise

  •  Identifier le rĂ´le du DRH dans le management par projet
  •  MaĂ®triser les techniques de la conduite de projet
  •  Mettre en place les mĂ©ta-règles pour faciliter le management par projet de l’entreprise
  •  ConnaĂ®tre les spĂ©cificitĂ©s du pilotage d’un projet RH
  •  Utiliser les outils des dĂ©marches stratĂ©giques
  •  ConnaĂ®tre les outils de l’analyse stratĂ©gique
  •  Analyser l’environnement compĂ©titif de l’entreprise
  •  Utiliser la mĂ©thode des scĂ©narios
  •  Adapter les grilles pour savoir les utiliser dans des applications RH

Améliorer la qualité des processus RH

  •  Identifier les diffĂ©rents processus RH et savoir les dĂ©crire
  •  Faire Ă©voluer l’organisation de la fonction RH (DĂ©centralisation, partage, externalisation, …)
  •  Savoir piloter un projet de reconception de la fonction RH
  •  ConnaĂ®tre les exigences de l’assurance qualitĂ© sur les processus RH

Améliorer la qualité des processus RH

  •  Identifier les diffĂ©rents processus RH et savoir les dĂ©crire
  •  Faire Ă©voluer l’organisation de la fonction RH (DĂ©centralisation, partage, externalisation, …)
  •  Savoir piloter un projet de reconception de la fonction RH
  •  ConnaĂ®tre les exigences de l’assurance qualitĂ© sur les processus RH

 Favoriser la dĂ©centralisation et le partage de la fonction Ressources
Humaines avec les responsables opérationnels

  •  Pourquoi dĂ©centraliser et partager la fonction RH avec les responsables opĂ©rationnels
  •  Combiner les rĂ´les complĂ©mentaires du DRH pour piloter le partage (rĂ´le opĂ©rationnel, de soutien, de transfert d’expertise de coordonnateur)
  •  Clarifier le rĂ´le des responsables opĂ©rationnels dans chaque processus
  •  Mettre en Ĺ“uvre les conditions de rĂ©ussite du partage (SIRH, rĂ©fĂ©rentiels des compĂ©tences des managers

Passer du DRH expert au DRH pilote de la dimension humaine

  • Au cours de l’intersession, les participants rĂ©alisent un diagnostic sur la dimension RH de leur entreprise en s’aidant d’un questionnaire qualitĂ© « EFQM»

Module 2 : DRH, Pilote de la dimension humaine
Acquérir de nouvelles grilles de lecture pour analyser le fonctionnement des individus et des entreprises

  •  L’apport de la sociologie des entreprises pour comprendre la logique de fonctionnement d’une unitĂ© opĂ©rationnelle
  •  Identifier l’intĂ©rĂŞt et les limites de l’analyse stratĂ©gique
  •  ConnaĂ®tre les apports des nouvelles approches en sciences humaines (thĂ©ories conventionnalistes, thĂ©ories de la tradition
  •  Choisir parmi les 3 approches du changement, les leviers d’action et les conditions de rĂ©ussite appropriĂ©es

 RĂ©aliser avec succès une opĂ©ration de changement

  •  Identifier le rĂ´le du responsable des RH et des autres acteurs dans une opĂ©ration de changement
  •  Distinguer la phase stratĂ©gique de la phase opĂ©rationnelle du changement
  •  Evaluer l’acceptabilitĂ© sociale du changement pour les diffĂ©rents acteurs (DG, le personnel, les partenaires sociaux, …)
  •  Accompagner les individus face aux transformations des situations de travail
  •  Mettre la communication au service d’une rĂ©elle dĂ©marche d’appropriation

Faire évoluer la culture pour réussir les changements majeurs de l’entreprise

  •  Faire Ă©voluer les comportements humains, les habitudes, les traditions, les reprĂ©sentations, les croyances des salariĂ©s
  •  Intervenir sur les valeurs, symboles, hĂ©ros et rites de l’entreprise pour faire Ă©voluer la culture de l’entreprise : le coaching individuel ou d’équipe                                                                   
  • Mettre les nouvelles technologies au service de la capitalisation, du partage et de l’organisation apprenante Faire Ă©voluer les pratiques managĂ©riales pour favoriser l’apparition de nouveaux comportements professionnels

Modifier les systèmes de reconnaissance de l’entreprise pour favoriser l’évolution des comportements

  •  Qu’est-ce qu’un système de reconnaissance ?
  •  Pourquoi s’intĂ©resser Ă  la reconnaissance ?
  •  Positionner les managers comme de vĂ©ritables acteurs de lareconnaissance
  •  Faire Ă©voluer les systèmes de reconnaissance
  •  Mettre en cohĂ©rence les systèmes de reconnaissance avec les orientations souhaitĂ©es

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